Профессиональный отбор в отряд

Упражнение ВИН расшифровывается как визуально-инструментальные наблюдения.
Задача тестирования - определить способность кандидата к быстрому запоминанию карты местности, использованию информационных данных, поиску заданных объектов, а также проверка координации движений при отслеживании объекта джойстиком и способности вести репортаж о выполняемых действиях.

Тренажер представляет собой стенд с имитацией надирного (смотрящего вниз, на Землю) иллюминатора МКС с дисплеем за ним, джойстика управления и компьютера инструктора.

Джойстик управляет имитацией видоискателя фотоаппарата, который отображается на дисплее/иллюминаторе. Спусковой курок джойстика служит кнопкой затвора для выполнения съемки объекта.

Как проходит тест: кандидату дается подготовленная "радиограмма" (типовой документ, который получают космонавты на станции). В радиограмме указано задание на фотосъемку нескольких объектов на поверхности Земли. Эти объекты будут в поле видимости в иллюминаторе во время пролета над заданной местностью. В радиограмме указывается время появления объекта в зоне видимости и время выхода объекта из зоны видимости, а также направление движения объекта относительно сторон света.
Также к радиограмме будут приложены фотографии с изображением объекта, чтобы было проще его найти (никто не ожидает, что кандидат досконально знает всю поверхность земного шара). На изучение и запоминание очертаний объектов, характерных элементов и окружающей поверхности также будет дано достаточно времени.

Задача кандидата - определить объект на подстилающей поверхности Земли, навести на него видоискатель и вести его на протяжении всей видимости. В наиболее благоприятные моменты кандидату необходимо выполнить несколько снимков объекта с помощью курка джойстика. Параллельно с этими действиями кандидат должен вести репортаж об обнаружении объекта, его ведении, произведенных снимках. (Детали необходимых для репортажа данных до начала теста уточняет инструктор).

Перед началом испытания кандидату дадут предварительное тренировочное задание, чтобы было время познакомиться с оборудованием, изучить особенности управления и вникнуть в суть задания. В тренировочном задании также будет дано 3 объекта для съемки. Как правило, и в тренировочном, и в основном задании объекты в радиограмме находятся в близких широтах. Это имитирует реальный полет станции и выполнение фотосъемки на определенном участке одного витка.

Не стоит бояться этого теста. Главное - внимательно прочитать радиограмму, отметить для себя времена входа объекта в зону видимости.

Совет 1: при ознакомлении с радиограммой рассчитайте секунды до появления объекта, длительность его наблюдения и время выхода, а также секунды до появления следующих объектов. Таким образом проще будет организовать процесс наблюдения, фотографирования и ожидания объекта с использованием наручных часов или секундомера на телефоне (это не запрещено).

Совет 2: Особенность управления видоискателем с помощью джойстика заключается в том, что он имитирует изменение положения фотоаппарата в руках космонавта. Таким образом выходит, что управление будет оппозитным. То есть - при отклонении джойстика влево видоискатель будет смещаться вправо. Также вы увидите, что чувствительность у джойстика достаточно высокая, поэтому резких отклонений лучше не делать, все движения должны быть плавными и спокойными.

Совет 3: Так как иллюминатор имитирует настоящий, то и углы обзора подобраны близко к настоящим. Это значит, что объект может быть не виден прямым взглядом в иллюминатор, т.к. будет находиться вне его обреза. Чтобы его найти, придется как бы заглянуть в иллюминатор под углом. Помните об этом, т.к. понимание этой особенности поможет раньше найти объект и даст больше времени на его ведение и фотографирование.

Совет 4: Тренируйтесь на реальных картах. Популярные сервисы от Google Earth и многих других схожих программах помогут лучше подготовиться к тесту. В настройках ( при возможности) устанавливайте высоту полета 400 км (как МКС), угол наклонения 51,6. Ограничение по территории делайте по времени - около 5 минут ( как в тесте). Когда освоитесь с наблюдением за картой и привыкните к виду подстилающей поверхности Земли, можно приступать к формированию заданий, изучению особенностей рельефа тех или иных местностей. Ваша задача - быть чуть ближе к определению географических элементов на карте. Также можно временами проглядывать спутниковые фотографии, каталоги, книги с фотографиями с МКС (таких изданий множество).

Фото с сайта ЦПК

Информация о тренажере на сайте ЦПК

Тестирование разделено на два направления - метрология (наука об измерениях и приборах, которые для этих измерений используются) и электроника.

Кандидату будет дано на выбор несколько билетов (как на обычном экзамене). В каждом билете 2 раздела. Один раздел посвящен измерительным приборам, а второй - знанию и понимаю основ электроники.

Раздел 1. Метрология.
В билете будет дано несколько номеров, которые соответствуют номерам на стеллажах с различными приборами. Приборы представлены самые разнообразные: современные и старые, аналоговые и цифровые, ручные, автоматические и т.п.
Задача кандидата - рассказать, что за приборы ему выпали в билете. Инструкторы ожидают услышать четкий и лаконичный ответ о названии прибора или хотя бы его предназначении, а также об особенностях, единицах измерения, точности измерений, погрешностях, по возможности будет неплохо рассказать и методику измерений.

Совет 1: проведите для себя ликбез в области измерительных приборов. На стендах могут быть представлены как современный цифровой осциллограф, так и советский аналоговый (ламповый) вольтметр с двойной шкалой, ручные микрометры, дистанционные цифровые термометры, альтиметр, мультиметр и др. Поищите онлайн- экспозиции музеев приборов (напр. музей измерительных приборов ), прочитайте про особенности и способы применения тех или иных измерительных приборов.

Совет 2: Рассуждайте. Даже если вы не знакомы с каким-то специфическим прибором или уже забыли, как им пользоваться, то от вас будут ждать способности рассуждать. Посмотрите внимательно на прибор: что он может измерять, какие величины/шкалы/элементы выделяются на его конструкции, какого он примерно времени выпуска, аналоговый или цифровой, ручной или электрический. Как правило, даже этих данных бывает достаточно, чтобы вывести назначение большинства представленных приборов (но надеяться только на свою логику не стоит - все-таки подготовка - это лучший вариант).


Раздел 2. Электроника.
Второй задачей будет разобраться с неисправностью в электрической схеме или каком-либо приборе. В начале испытания кандидата познакомят со схемой и покажут, что она работоспособна. После этого кандидата попросят на пару минут выйти из комнаты. За это время в схеме что-то "сломается" при помощи самих инструкторов. Когда кандидат вернется в комнату, ему будет предложено проверить схему, найти неисправность и починить прибор. Всего в билете будет дано 2 неисправности. Таким образом, при успешном исправлении первой проблемы, кандидата снова попросят выйти, и снова что-то сломается.

Для починки прибора/схемы кандидату предоставят приборы для измерения различных параметров в схеме (обычно это мультиметр) и набор запасных частей (резисторы, диоды, лампочки, элементы цепи, провода, батарейки и т.п.).

Совет 1: Изучите и хорошо поймите принцип использования мультиметра и методы поиска неисправностей в стандартных схемах. Очевидно, что не все кандидаты являются мастерами-электронщиками, поэтому от вас не будут ждать способности по цвету сразу назвать номинал резистора или рассчитать потери на различных участках цепи. Но отбор предполагает, что кандидат знаком с электроникой хотя бы на базовом уровне и способен самостоятельно справиться с таким заданием.

Совет 2: При поиске неисправностей не спешите и спокойно и методично следуйте логике поиска неисправностей. Иногда неисправность может заключаться в банальной неправильной установке батарейки, вынутой из сети вилки или выключенном тумблере. Но хотя и такие забавные неисправности встречаются в билетах, серьезные поломки там тоже присутствуют. В выполнении задания важно понимание работы электрической схемы и поэтапное отсечение вероятных мест поломки.


Фото из открытых источников

Пример классификации измерительных приборов

Пример статьи о принципах использования мультиметра
(таких видео в интернете множество, рекомендуется для ознакомления и освежения знаний в памяти)

Как следует из названия - задача состоит в работе с перчаточным боксом для проведения научных экспериментов.
Тестирование проходит в научном управлении ЦПК на макете настоящего глав-бокса, на котором тренируются все космонавты.
В начале тестирования кандидат получает бортовую инструкцию по работе с боксом и радиограмму по проведению эксперимента. На выполнение задания отводится определенное время, которое озвучивается инструкторами перед началом испытания. Во время испытания инструкторы молчат и только наблюдают за работой кандидата (создается имитация самостоятельной работы на борту станции по бумажной инструкции с Земли).

Тест состоит из нескольких этапов.
Первый этап: сборка и подготовка бокса к работе.
В соответствии с инструкцией необходимо выполнить сборку бокса, состыковать и подключить все необходимые элементы, обеспечить питание, вентиляцию и герметичность бокса.

Второй этап: проведение эксперимента.
По переданной радиограмме провести эксперимент с имитацией образца. Например, заданием может быть взять какой-то сосуд или емкость, поместить в бокс и в условиях безопасной работы вскрыть, сделать забор пробы из него. После этого необходимо протереть емкость стерильными салфетками, герметично запаковать и достать из бокса с сохранением всех мер безопасности.

Совет 1: При работе по подготовке бокса ВНИМАТЕЛЬНО читайте инструкцию. Не торопитесь, помечайте для себя шаги, которые вы уже сделали и шаги, на которых остановились. Пропущенный шаг или даже одно действие может не только привести к неправильному выполнению эксперимента, но и к снятию баллов за сам тест.

Совет 2: Внимательно читайте маркировку на элементах бокса и упаковках. Иногда интерфейсы схожи и есть вероятность подключения тех или иных элементов в неправильные разъемы (но, как правило, большинство кабелей, крышек, соединений имеют свою четкую номенклатуру). Также рекомендуем крайне внимательно читать надписи и метки на местах крепления элементов. Обычно там располагаются подсказки по направлению вращения соединения, порядок подсоединения конструкций (например. левая или правая гермоперчатка).

Совет 3: Внимательно читайте инструкцию по проведению эксперимента и не торопитесь при его выполнении Оценивается не только правильность последовательности действий, но и качество их выполнения. Так, негерметично закрытая крышка или брошенная в сторону (а не убранная в пакет) использованная спиртовая салфетка будет расцениваться как ошибка. При этом помните, что медленный темп работы тоже не приветствуется, работать нужно уверенно, сосредоточенно и выдерживать баланс между аккуратностью и попыткой не выйти за ограничение по времени.


Фото из открытых источников

Это - одно из самых интересных и приближенных к реальной подготовке космонавта тестирований.
Процедура состоит из двух этапов: ознакомительная лекция и практическое занятие.

На лекции инструктор познакомит кандидата с основами орбитальной механики и баллистики КК "Союз", даст характеристики движения, габариты корабля и станции, расскажет об основных элементах конструкции. Также будет дана основная информация по законам управления движением и ориентацией корабля, особенностям органов ручного управления (ручки управления движением - РУД и ориентации - РУО), характеристикам двигателей причаливания и ориентации (ДПО) корабля, номинальным ускорениям и режимам стыковки.
Во время лекции кандидату дадут распечатку с основными данными и несколько примеров по расчету ускорений и необходимых импульсов для проведения необходимых корректировок движения корабля относительно станции на финальном этапе сближения и стыковки. Инструкторы разъяснят структуру формул расчета импульсов (которые выражаются в длительности отклонения ручек управления) и обсудят различные нюансы работы на этом этапе полета корабля.
Также будет дано пояснение к работе с ВСК (визир специальный космонавта -"перископ"), размерной сетке на нем, и разъяснен принцип определения дальности и скорости движения корабля относительно станции по "угловым" размерам станции в окне ВСК (простыми словами - по тому, сколько клеток на сетке занимает станция в конкретный момент времени: по этим данным с помощью заранее подготовленных таблиц можно определить расстояние до станции и эти данные использовать на определенном промежутке времени для определения скорости относительного движения объектов).

Совет: Это интереснейший опыт в жизни кандидата и все, что требуется - внимательно слушать и попытаться понять, не только как двигать ручки и считать импульсы, но и как ведет себя корабль в пространстве. Понимание баллистики корабля и орбитальной механики, применимой к данной ситуации, является важнейшей задачей каждого космонавта и в критических ситуациях может спасти экипаж и корабль от гибели. Поэтому рекомендуем уделить максимальное внимание предлагаемому на тестировании материалу и погрузиться в процесс настолько, насколько это возможно в такие сжатые сроки.


Второй этап - практическое занятие. На занятии будет дано несколько задач. Среди них - определить расстояние до станции по элементу в ВСК и таблице, произвести разгон или торможение на заданную величину (рассчитать длительность импульса в выдать его с помощью органов управления), повернуть корабль на определенный угол. Каждая задача будет выполняться отдельно по команде инструктора и оцениваться по балльной системе. В конце занятия инструкторы рассчитают средний балл за выполнение всех режимов, который в дальнейшем будет учтен в рейтинге кандидатов.

Задачи могут меняться в зависимости от изменений в методике отбора и требований к кандидатам. Но общий принцип выполнения тестирования остается тем же.


Фото из открытых источников

Информация о тренажерe на сайте ЦПК

Тестирование представляет собой диктант примерно на 1 страницу. Оцениваются грамотность и пунктуация.


Фото из открытых источников

Стандартное интервью на английском языке. Как правило, затрагиваются темы личности кандидата, его жизни, причины выбора профессии космонавт, настоящего или будущего космонавтики. При необходимости преподаватель может переключиться на любую другую тему.

Оценивается знание языка, способность разговаривать на различные темы, словарный запас.

Фото из открытых источников